1. सभी के उपयोग की तुलना और विश्लेषण-में-एक टच मशीन
निम्नलिखित पहलुओं की जांच, विश्लेषण और तुलना करें। सबसे पहले, सितंबर 2016 की शुरुआत में स्कूल द्वारा सिस्टम प्रशिक्षण प्राप्त करने के बाद, स्कूल में सभी 27 कक्षाओं को सामान्य रूप से उपयोग समय के भीतर एक मशीन में --स्पर्श का उपयोग करने की आवश्यकता है, और कुल उपयोग की दर लगभग 40 प्रतिशत तक पहुंच गई है। दूसरा विषय द्वारा सांख्यिकीय विश्लेषण करना है: गणित उपयोग दर 27.5 प्रतिशत है, अंग्रेजी उपयोग दर 70 प्रतिशत है, भाषा उपयोग दर 41 प्रतिशत है, भौगोलिक उपयोग दर 81 प्रतिशत है, जीव विज्ञान उपयोग दर 83 प्रतिशत है, भौतिकी उपयोग दर है 50 प्रतिशत, और रसायन शास्त्र के उपयोग की दर 20 प्रतिशत है। तीसरा स्कूल स्तर का विश्लेषण है: जूनियर हाई स्कूलों में एक कंप्यूटर में -- की उपयोगिता दर लगभग 60 प्रतिशत है, और प्राथमिक विद्यालयों में यह लगभग 30 प्रतिशत है। शिक्षकों की आयु सीमा का विश्लेषण: 45 वर्ष से कम आयु के शिक्षकों के लिए -में-एक कंप्यूटर की उपयोगिता दर लगभग 75 प्रतिशत है, और सभी की उपयोग दर-में{{22 }}45 से अधिक शिक्षकों के लिए एक कंप्यूटर लगभग 10 प्रतिशत है। पांचवां, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के ज्ञान की महारत का सांख्यिकीय विश्लेषण: ज्ञान बिंदु समझ और महारत की डिग्री पारंपरिक शिक्षण की तुलना में अपेक्षाकृत अधिक है।
उपरोक्त आंकड़ों से यह देखा जा सकता है कि: (1) भूगोल, जीव विज्ञान, इतिहास और वैचारिक चरित्र में अपेक्षाकृत उच्च उपयोग दर है क्योंकि चित्र और वीडियो सामग्री जैसे भूगोल, जीव विज्ञान, इतिहास को सहज रूप से प्रदर्शित किया जा सकता है, जो कि सुविधाजनक है छात्रों को चित्रों को पढ़ने और उनका विश्लेषण करने के लिए। चीनी का मध्यम उपयोग दर इसलिए है क्योंकि चीनी शिक्षण में संगीत और चित्रों के साथ सुंदर निबंध, कविताएं आदि छात्रों को तल्लीन कर सकते हैं, इसलिए चीनी शिक्षक उनका उपयोग करना पसंद करते हैं। रसायन विज्ञान की कम उपयोग दर इस तथ्य के कारण है कि छात्रों के पास विशेष प्रयोगात्मक कक्षाएं हैं, और सहज ज्ञान युक्त प्रयोग छात्रों के लिए कोर्सवेयर की तुलना में आसान होते हैं। गणित की कम उपयोग दर इसलिए है क्योंकि कुछ शिक्षकों का मानना है कि ब्लैकबोर्ड पर लिखने की प्रक्रिया गणित में छात्रों की तार्किक सोच को समझने की प्रक्रिया है, और वे पारंपरिक शिक्षण को प्राथमिकता देते हैं। (2) प्राथमिक विद्यालय की उपयोग दर जूनियर हाई स्कूल की तुलना में कम है क्योंकि प्राथमिक विद्यालय में मूल रूप से केवल चीनी, गणित और अंग्रेजी है, और अन्य विषयों का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। (3) 45 वर्ष से अधिक आयु वर्ग के शिक्षक मूल रूप से कंप्यूटर का उपयोग नहीं करते हैं, और 45 वर्ष से कम आयु के लगभग 75 प्रतिशत शिक्षक प्रशिक्षण पास करने के बाद कंप्यूटर का उपयोग करेंगे। (4) सभी -में-एक मशीन का उपयोग करने के बाद बड़ी कक्षा क्षमता के कारण छात्रों के ज्ञान में सुधार होता है। कुछ ज्ञान बिंदु अधिक सहज और छात्रों के लिए स्वीकार करने में आसान होते हैं।
दूसरा, एक मशीन में--स्पर्श करने के फायदे और समस्याएं
4 महीने के अभ्यास के बाद, स्कूल ने शिक्षा और शिक्षण के उपयोग में --एक में सभी को छूने के उत्कृष्ट लाभों की खोज की है। एक यह है कि टच ऑल-इन-एक मशीन पारंपरिक ब्लैकबोर्ड, प्रोजेक्टर और कंप्यूटर को एकीकृत करती है, और कक्षा शिक्षण की एक महत्वपूर्ण विधि बन जाती है, जो कक्षा शिक्षण की दक्षता में काफी सुधार करती है। दूसरा, एक मशीन में -सब-में अपनी इच्छा से संचालित करने के लिए माउस के बजाय एक इलेक्ट्रोमैग्नेटिक पेन का उपयोग करना है, जो न केवल शिक्षकों के संचालन की सुविधा प्रदान करता है, बल्कि शिक्षकों और शिक्षकों के बीच संचार को भी बढ़ाता है। छात्र। तीसरा यह है कि वर्ग क्षमता बड़ी है, संसाधन प्रचुर मात्रा में हैं, और ब्लैकबोर्ड पर लिखने का समय बचता है। कक्षा समृद्ध और रंगीन, सुविधाजनक, सहज और दृश्य है, और छात्रों के लिए समझने में आसान है, जो वास्तव में शिक्षण और सीखने के बीच की बातचीत को महसूस करता है। चौथा, टच ऑल-में-एक तकनीक टेक्स्ट, ध्वनि, चित्र और छवियों को एकीकृत करती है, जो न केवल सीखने में छात्रों की रुचि को प्रोत्साहित करने में मदद करती है, बल्कि छात्रों के लिए सीखने को आसान और अधिक सुविधाजनक बनाती है। पांचवां, सारांश में ज्ञान की समीक्षा मजबूत है। अधिकांश शिक्षक समीक्षा करते समय -इन-एक मशीन का उपयोग करना पसंद करते हैं, क्योंकि एक मशीन में सभी--भौतिक प्रक्षेपण सीधे समीक्षा सामग्री को प्रोजेक्ट कर सकते हैं स्वयं द्वारा संक्षेपित किया गया है, जो छात्रों के लिए समीक्षा करने के लिए सुविधाजनक है। छठा, अधिकांश छात्र और शिक्षक इस नई आधुनिक शिक्षा और शिक्षण पद्धति को पसंद करते हैं और स्वीकार करते हैं। छात्रों को एक मशीन में --स्पर्श का शिक्षण बहुत पसंद है। यह शिक्षण पद्धति न केवल उनकी समझने की क्षमता में सुधार करती है, बल्कि सीखने में उनकी रुचि को भी उत्तेजित करती है। शिक्षक कंप्यूटर का उपयोग ग्राफिक्स, संख्याओं, एनिमेशन, ध्वनियों, पृष्ठभूमि आदि को व्यापक रूप से संसाधित करने के लिए करते हैं, जिससे छात्रों के लिए शिक्षण सामग्री को समझना और उसमें महारत हासिल करना भी आसान हो जाता है। सातवां, दसवें डिवीजन ने एक शिक्षक डोमेन क्लाउड प्लेटफॉर्म की स्थापना की है। एक मशीन में ---शिक्षा क्लाउड प्लेटफॉर्म के उपयोग के माध्यम से, यह शिक्षा और शिक्षण में उच्च-गुणवत्ता वाले संसाधनों के उपयोग के लिए अधिक अनुकूल है।
साथ ही, एक मशीन में सभी--स्पर्श करें के उपयोग में भी कुछ समस्याएं हैं। एक यह है कि कुछ शिक्षकों ने हार्डवेयर का सही उपयोग नहीं किया, जिसके कारण एक मशीन में सभी--एक मशीन गर्म हो गई, और सभी-में-एक मशीन अक्सर खराब हो गई। एक निष्क्रिय स्थिति में; हाथ और कलम की क्लिक करने की गति बहुत तेज थी, जिससे सिस्टम स्थिर हो गया और कक्षा प्रभावित हुई। दूसरा, सभी का -में-उपयोग नीरस है, और सभी-में-के कार्यों के उत्खनन और उपयोग का अभाव है। तीसरा यह है कि सभी-में-के उपयोग का समय कभी-कभी अनुपयुक्त होता है, और समय और राशि की उचित समझ का अभाव होता है। चौथा, शिक्षण विधियों का परिवर्तन केवल एक औपचारिकता है, और सभी-में-एक मशीन के कार्य अपर्याप्त हैं। पांचवां, क्योंकि यह अभी उपयोग करना शुरू कर रहा है, कुछ शिक्षक अभी भी इसे पिछले साधारण मल्टीमीडिया शिक्षण के समान ही मानते हैं। यह -में-एक स्पर्श की भूमिका को पूरा नहीं करता है, और कोर्सवेयर का उत्पादन अपर्याप्त है। कोर्सवेयर शिक्षण की विशेषताओं को पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं कर सकता है। अभ्यास में आगे की खुदाई। छठा, कुछ छात्र केवल चित्रों, ग्रंथों और छवियों की मस्ती में रहते हैं, और वे पर्याप्त रूप से केंद्रित नहीं होते हैं, और शिक्षक छात्रों पर पर्याप्त ध्यान नहीं दे रहे हैं।
विभिन्न प्रशिक्षणों के माध्यम से, स्कूल ने शिक्षकों के सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के स्तर में सुधार किया है और उल्लेखनीय परिणाम प्राप्त किए हैं। उदाहरण के लिए, मिस्टर यू हुआमिंग के "एक युआन एक असमानता का अनुप्रयोग" पसंद कार्यक्रम वीडियो पाठ ने बिंगटुआन यंग टीचर्स के गणित वीडियो पाठ का पहला पुरस्कार जीता। मिस्टर यू हुआमिंग ने जीवन की वास्तविकता के आधार पर बड़ी चतुराई से परिस्थितियों का निर्माण किया और जीवन की वास्तविकता को पाठ्यक्रम में पेश करने के लिए मल्टीमीडिया का पूरा उपयोग किया। "हम कोर के सदस्य हैं" और "183 तुआन एहे शराब उद्योग को एक राष्ट्रीय 3ए-स्तर के पर्यटक आकर्षण में बनाया गया है", इन सामग्रियों को मल्टीमीडिया के साथ छात्रों के सामने नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित किया जाता है, जो छात्रों की गहरी रुचि पैदा करता है सीखने में
